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聚焦信息技术2.0 助力语文课堂提升——记东升小学语文研修组信息技术2.0系列教研活动

来源:发布时间:2022-05-23 13:03 分享至:

 

为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》、广东省教育厅《广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 实施方案》、《佛山市禅城区教育局关于开展中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本研修的通知》等文件精神。东升小学语文研修组于2022510全部完成了教师信息技术应用能力提升工程2.0校本研修任务

早在3月初,叶伟军校长就做了统筹部署,从教师和学校的角度解读提升工程2.0校本研修的培训目标和任务,详细介绍了学校校本研修的内容要点与开展路径,分享了整校推进的实施步骤与考核方案等内容,简要明确了以校为本、基于课堂、注重创新的教师信息素养发展新要求。

 

 

语文科长梁丽娜向老师们进行了信息技术2.0的培训,介绍了科组选择研修的主题内容,以及各能力点的理论阐述和实践要求。其中G4“基于数据分析的学情诊断”有利于利用信息技术采集和分析数据,如问卷星等,从而从多个方面分析学情,包括学生经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件等精准确定教学的适切目标,为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据,为教学中动态调整教学内容和方法提供参考;B4“学生创造性学习与表达案例”利用技术创造科学的表达方式,帮助学生理解、增强学习动机,培养学生整本书阅读的兴趣;G6“智能教学的方法与环境”根据学生不同特点,推送个性化的学习资料,提供个性化指导,记录学生学习过程数据,推进教学大数据的沉淀和挖掘,利用多技术融合打造一节智慧课堂,尽最大可能性重新定义课堂的智慧化,打破传统语文教学的枯燥和低效弊端。最后科组确定教研的专题为“基于信息技术2.0的情景教学”。

 

随后,许志敏老师代表科组进行信息技术提升工程2.0语文融合课例《学弈》的展示课,课堂里融入语文教师需要学习的三个能力点,以发展学生核心素养为导向,将信息技术灵活地运用到课堂教学中,根据诊断的结果,动态调整相应的教学内容和方法;利用技术与媒体创设情景,帮助学生增强学习动机,培养学生阅读整本书的兴趣,切实运用信息技术提升课堂教学效率。教师运用建立联系的策略进行教学,学生借助支架、小组合作的方式帮助主角解决困难,掌握这个故事所衍生的成语,理解文言文所要传达的道理。 

最后,全体语文教师以级组为单位进行集体讨论与备课,就制定个人研修计划以及运用信息技术构建语文智慧课堂的疑惑和困难进行互提意见与探究讨论,在积极讨论、激情碰撞、智慧交流中圆满结束本次研修活动。

 
 

 
 

 
 
 

本次信息技术提升工程2.0系列培训活动,不仅提高了老师们对于能力点运用的重视,也解决了教师们关于如何在课堂教学中融入能力点的问题。在这一系列的培训活动后,语文科组的教师们还将不断深入研究探讨,针对典型课例多次研究打磨,力求推出一节能够真正将信息技术与语文学科相结合的优秀课例。也相信在此过程中,语文教师们的信息技术能力会得到极大的锻炼与提升,在今后的教学过程中,也将继续依托智慧教育的多媒体技术,打造更为高效的品质课堂。