2018年6月13日，东升小学围绕有效复习专题开展了数学教研活动，主要形式为观摩研讨课和评课研讨。叶伟军校长发挥示范引领作用，在五（1）班上了一节“利用思维导图，构建知识框架”的复习研讨课，提供范例，引发思考，以点带面，促进提升。

    叶校长以《长方体与正方体》复习课为例，该课是五年级教材“空间与图形”领域的主体内容。这一单元内容多，跨度大，既有关于长度、面积的进一步学习，又有体积和容积的学习，对于培养学生形成初步的空间观念、提高学生解决问题能力有着重要作用。叶校长引导学生利用思维导图法进行复习，利用脉络图整体构建单元知识结构，并注重知识点的有机联系与区别。帮助学生一起归纳、梳理长方体和正方体的有关知识点，例如概念、特征、棱长总和、表面积、体积、容积等。对一些难点内容，通过观察教具模型帮助理解。整节课调动学生积极参与到课堂中来，在生生互动、师生互动中巩固本单元所学知识，加深对所学知识的理解，进而形成单元知识体系，形成纵向、横向的联系，在知识网络中进行比较和鉴别，加深理解，收到很好的教学效果。为数学科组老师呈现了一节完整、高水平的思维导图知识复习体系课例。

    课后，数学科组老师一起进行了研讨，先由叶校长谈了本节课的构思、想法以及怎样利用思维导图构建知识框架，随后大家展开热烈讨论，谈了对本节思维导图复习课例的所想所感所得。大家认为思维导图，简单易懂，作为一种有效的思维模式，帮助学生构建完整有效的知识网络，提升逻辑思维能力，实现课堂教学的高效化。本次叶校的课例，给每位数学老师提供了很好的借鉴学习机会，立足校本，发挥骨干教师辐射引领作用，促进教师共同提升。

叶校长引导学生利用思维导图进行复习

观察模型理解表面积

老师听课思考的情景

数学老师进行有关思维导图引入课堂的研讨