佛山市禅城区东升小学

走进东升小学“阳光教育”

阳光教育是“以尊重、理解、赏识、激励为核心标志的用真爱和真知为学生的”幸福人生奠基的教育让每位学生都成长为“会做人、会学习、会健体，会审美、会创造、有科学素质有人文素养、有个性特长的阳光少年。

明确一个办学理念：阳光教育，阳光成长。打造两张名片：“书香校园”和“优质教学”，基于七大路径“阳光党建、阳光管理、阳光课程、阳光德育、阳光教学、阳光环境、阳光资源”来实施“阳光教育”，丰富学校阳光文化，打造精品学校。主要内涵有：

一、夯实“阳光党建”，把握方向凸显引领。加强依法办学以及党建引领工作，规范党组织议事决策制度，对学校“三重一大”等决策内容及议事程序进行规范，推动支部建设规范化，落实“组织健全、制度完善、运行规范、档案齐备、阵地达标、作用突出”六项基本要求，严格管理，落实党内组织生活制度，落实“三会一课”、主题党日活动制度、组织生活会、民主评议党员制度，完善党员档案的管理。

二、实施“阳光管理”，打造亮点提升品质。完善建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，提升管理成效；提高安全管理水平，加强安全教育，杜绝发生校园安全事故；打造阳光教师，引领教师专业进步，加强教师管理和职业道德建设，提高教育教学能力，师德考核合格率达100%。更好地宣传东升小学，提升美誉度和知名度，结合信息技术竞争性项目取得突破，结合“阅读”特色探索“线上+线下”阅读模式。

三、完善“阳光课程”，凸显课程核心地位。把阳光三原色移植到阳光教育课程，提出构建基于核心素养的“三原色”阳光课程，三原色代表“国家课程（红）、地方课程（蓝）、校本课程（绿）”，衍生基础型学科课程（橙）、普及型活动课程（黄）、选择型社团课程（青）、普及型辅导课程（紫），课程实施的目标是培养具有“文化基础、自主发展、社会参与”核心素养的学生。本学年重点工作是做好国家课程校本化实施以及校本课程的优化。

四、实施“阳光德育”，以人为本育心美行。以《中小学德育工作指南》为指引，夯实养成教育，内化知情意行，外显良好行为，促进“阳光环境”结合；增设校花向日葵和吉祥物小蜜蜂，提炼精神品质，丰富教育内涵；办好家长学校，立足班主任为教员队伍，坚持开展案例教学；开展心理健康教育“八个一”活动，关心爱护学生，保障学生健康成长；争取在班主任大赛中有突破。

五、实施“阳光教学”，加强教研提升质量。完善阳光课程，探索阳光课堂教学，细化教学管理，促进质量提升。全区统一质量检查年级和非全区统一质量检查年级语文、数学、英语质量检查“一分三率”达到或超过全区平均值。学生体质健康标准及格率95%以上，优良率达80%以上。

六、美化“阳光环境”，加强物精环境建设。校园环境整洁精致，特别加强学生保洁行为；精神环境注重一训三风建设，凸显阳光进取。

七、整合“阳光资源”，三位一体形成合力。借助东升村委、校友资源举办好校庆活动；加强家校共建，拓宽师生、家长和社会参与学校治理的渠道，发挥家长家长作用；整合社会资源，依托村委，争取支持，构建和谐的学校、家庭、社区合作关系，推动学校可持续发展。